在熱門座位上透視
七年級學生在二戰和大屠殺單元中佔據「熱門座位」時進行深思熟慮的討論並瞭解不同的觀點。
在研究第二次世界大戰和大屠殺時，Live Oak 七年級學生正在將社會研究和以“抵抗牛群”為主題的短篇小說聯繫起來。像Harrison Bergeron，The Lottery和The Walk Away from Omelas這樣的文本幫助學生思考政治制度和社會規範如何影響個人，以及個人如何回應。
“什麼是群體思維和從眾行為，是否有可能抵制它？”是一個基本問題。我們研究當道德義務應該迫使人們採取行動時，是什麼讓人們處於旁觀者模式。我們還探索正直者的故事，以瞭解抵抗的好處和風險。
為了深入瞭解個人的思想和他們的決策，我們使用即興表演技術“熱坐”進行短篇小說討論。熱座位是一種基於戲劇的教學策略;正如德克薩斯大學奧斯丁分校戲劇和舞蹈系所解釋的那樣，“由老師或學生扮演的角色由小組的其他成員進行採訪。這項活動邀請學生講述一個特定的事件，探索動機和多種觀點或經驗。
在學生主導的課程中，七年級學生扮演我們故事中的角色;在熱門座位上，他們深思熟慮（有時很搞笑！）回答同齡人的問題。Hot Seat為課堂生活帶來了不同的視角。他們使學生能夠練習勇敢和變革的技能，挑戰他們認為有限的、非理性的、不道德的或其他有問題的觀點。
即興角色扮演幫助我們挖掘人物行為的表面，識別小說和現實世界中重複的模式，並共同創造更深層次的意義。
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