三年級的公平、平等和正義

在三年級，我們花了很多時間瞭解自己，以便我們能夠瞭解他人和周圍的世界。我們學習新的詞彙，分享我們的文化，並花時間相互聯繫。我們完成的第一個活動稱為凈值球活動。

在這項活動中，三年級學生被要求靜靜地站成一個圓圈，觸摸懸掛在天花板上的球。一些三年級學生能夠站在地板上觸摸它，其他人不得不踮起腳尖或跳起來觸摸它，而有些人根本無法觸摸它。在每個人都嘗試了一次之後，他們回到他們的桌子組並填寫了一個看/想/驚/感覺圖表。他們討論了每個三年級學生試圖觸球時所看到的內容以及他們在活動后或活動期間的想法。他們被要求注意他們的奇迹，最後，他們談到了這項活動給他們的感覺。我們聽到這樣的話，“我真的很想摸它”，“我很傷心”，“我想知道我們為什麼要這樣做”和“我真的很沮喪”。

我們再次圍著球轉了一圈，但這一次他們被鼓勵以任何可以讓他們成功觸球的方式觸球。我們看到學生們再次跳起來，看看他們是否可以第二次這樣做。當這不成功時，許多人使用工具來幫助他們。我們有很多學生站在椅子上或抓住一個物體來幫助他們觸摸球。房間里的氣氛發生了變化，因為三年級的學生開始微笑，因為他們的同齡人取得了成功。

這項活動旨在開始關於公平與平等之間區別的對話。平等與千篇一律有關。它通過給予每個人同樣的東西來促進公平和正義。只有當每個人都從同一個點開始時，它才有效。因此，在棒球比賽圖片的例子中，它只有在每個人都身高相同時才有效。公平與公平息息相關。這是為了確保人們獲得相同的機會。這意味著每個人都得到了他們找到成功所需要的東西。有時，我們的差異和/或歷史會對參與造成障礙，因此我們必須首先確保公平，然後才能享受平等。所以就棒球比賽圖片而言，並不是每個人都需要兩個盒子才能看到。

一旦我們看了棒球圖片，我們就討論了它的含義以及它與這項活動的聯繫。三年級學生談到需要擺動凳子或特殊工具。我們還將公平與使用坐立不安聯繫起來。有些人從使用坐立不安中受益，而對於其他人來說，這隻是一種分心。這不僅關乎三年級教室的學習會是什麼樣子，而且關乎我們在關注文化、身份、性別和多樣性時將如何思考和談論世界。我們結束了這次談話，觀看了 一段關於平等和公平的快速視頻。 

在下一堂課上，我們又回到了這個對話。我們看了這幅新圖景，討論了正義。這是最難學習和理解的詞，因為它與製造障礙的系統有關。我們瞭解到，正義就是維護對所有人都公平、公正和正確的事情。當障礙不再存在時，我們將在我們的社區、社會和世界中實現正義。我們對三年級學生理解這個詞並用自己的話表達的能力印象深刻。一位三年級學生說：「正義就是從一開始就為所有人打破所有圍牆，以便世界更加公平。我們完全同意！ 

我們通過創建我們自己的平等、公平和正義圖片來結束這部分活動。